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自主教育快樂成長
更新時間:2018-03-19 12:30:52 來源：halede3.cn 編輯：本站編輯 已被瀏覽
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資金緊張、師資薄弱、生源較差的農(nóng)村寄宿制學(xué)校在新一輪教育均衡戰(zhàn)略背景下如何強抓機遇，贏得發(fā)展先機？如何提升自身的辦學(xué)內(nèi)涵，走特色興校之路？多年以來，這一連串問題一直困擾著永定農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。令人欣慰的是，近年來，永定區(qū)溫塘鎮(zhèn)中心學(xué)校通過積極探索“自主教育”發(fā)展模式，用實際行動給了我們最滿意的答案。溫塘鎮(zhèn)中心學(xué)校位于永定區(qū)西南部的茅巖河畔，是一所典型的農(nóng)村民族寄宿制學(xué)校。長期以來，由于地處偏遠(yuǎn)山區(qū)經(jīng)濟落后，加之受到新一輪“讀書無用論”的影響，溫塘中心校的教育質(zhì)量一直在全區(qū)中下游徘徊。2007年秋，永定區(qū)教育局將羅塔、青安兩所初中并入溫塘中心校，溫塘中心校隨之順勢開始了“自主教育”的積極探索。自此，溫塘中心校開始了鳳凰涅槃般的華麗轉(zhuǎn)身。 興趣相伴. 快樂起航 要實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要條件。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，溫塘中心校在實施“自主教育”的過程中，探索總結(jié)出了“情景暗示”、“引導(dǎo)質(zhì)疑”、“活動培育”等一系列行之有效的方法。首先，學(xué)校充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，精心設(shè)計校園文化櫥窗、班級黑板報、校園“文化書屋”、學(xué)校名言警句牌等文化展板，同時還與張家界天門詩社、市文聯(lián)等單位積極合作開展以詩詞文化為核心的國學(xué)教育，積極打造“書香校園”，讓師生浸潤在一片詩意的文化氛圍中。其次，學(xué)校積極倡導(dǎo)培育“思辨”人才，要求教師在課堂教學(xué)中多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑反思，質(zhì)疑權(quán)威、質(zhì)疑書本、質(zhì)疑老師，使學(xué)生通過舉一反三地質(zhì)疑，知識掌握更牢固、學(xué)習(xí)興趣更濃厚。學(xué)校還經(jīng)常性地開展了作文競賽、籃球比賽、班級辯論賽等一系列豐富多彩的課外活動，通過活動不斷培育和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由原來被動的“要我學(xué)”迅速轉(zhuǎn)變成了“我要學(xué)”，實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的快樂起航。 享受學(xué)習(xí). 樂在其中 怎樣幫助學(xué)生實現(xiàn)自主管理，始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，愉快地享受學(xué)習(xí)的過程才是自主教育的關(guān)鍵問題。溫塘中心校在實踐中不斷總結(jié)完善形成了“小組探究”的學(xué)習(xí)模式，即根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平進行合理搭配把全班學(xué)生分成若干個學(xué)習(xí)互助小組，課前有學(xué)習(xí)小組組織預(yù)習(xí)，各自提出當(dāng)堂知識的問題，然后進行課堂集中探討，由小組輪值“小老師”講解，再由教師當(dāng)堂收集主要問題，引導(dǎo)學(xué)生解決，統(tǒng)一組織練習(xí)，布置新的預(yù)習(xí)任務(wù)?！靶〗M探究”的學(xué)習(xí)模式使學(xué)生一下子成了學(xué)習(xí)的主人，通過小組合作自主地獲取知識克服學(xué)習(xí)難題，釋放出了學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)潛能。 品味成功. 其樂無窮 溫塘中心校校長劉紀(jì)升有一句話：“每個學(xué)生都是這個世界上尊貴的唯一。”為了所有的學(xué)生都能體驗到成長和成功的快樂，學(xué)校從教師的課堂點評、班級管理到常規(guī)管理進行了一些列大膽的改革。在課堂點評上，學(xué)校要求教師積極捕捉學(xué)生的亮點，進行及時肯定，每堂課結(jié)束后都會評出班上表現(xiàn)最好的“明星學(xué)生”和“明星學(xué)習(xí)小組”。在班級管理上，學(xué)校要求班主任每2周組織學(xué)生進行一次班級十大進步獎、十大文明標(biāo)兵、十大孝星等系列評選，并對結(jié)果進行及時公布。與此同時，學(xué)校建立了專門的展板，專門公布學(xué)校的各種評獎信息及優(yōu)秀師生的先進事跡。例如：學(xué)校每期除了上報教育局的優(yōu)秀教師評選外，還組織了在校內(nèi)骨干教師中開展了“溫塘教育貢獻獎”評選，在青年教師中開展了“溫塘教育新秀獎” 評選，在學(xué)生中開展了“校園十大才藝之星”評選、“校園十大進步之星”、“ 校園十大衛(wèi)生標(biāo)兵”、“ 校園十大文明禮儀標(biāo)兵”等系列活動。學(xué)校的一系列獎勵措施的出臺，使廣大師生都體驗都了成功的快樂，重新認(rèn)識到了自我的價值，也是學(xué)校的各項事業(yè)迅速步入了科學(xué)發(fā)展快車道。 “自主教育”實驗實施三年來，學(xué)校教育事業(yè)已漸入佳境。2007年，在永定區(qū)教育局組織的初中畢業(yè)會考和小六調(diào)研檢測考試中，學(xué)校雙雙斬獲一等獎；2008年，學(xué)校被永定區(qū)教育局評為“目標(biāo)管理先進單位”和“德育工作先進單位”；2009年，學(xué)校再次獲得永定區(qū)目標(biāo)管理一等獎和財物管理一等獎，2010年，學(xué)校體育代表隊在永定區(qū)中小學(xué)運動會上更是一鳴驚人，小學(xué)組、中學(xué)組雙雙躋身全區(qū)前八強。在永定區(qū)教育局組織的“2010校園紅歌賽”上，學(xué)校紅歌合唱團更是憑借過硬的實力一舉奪得總決賽季軍。  |
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