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日常生活

莫把孩子當(dāng)“學(xué)奴”

更新時間:2018-03-19 12:30:05 來源：halede3.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 每臨放假之際，學(xué)校老師總要擺出“搶收”架勢，對學(xué)生狠抓硬逼不松手，以期勞有所獲。動機是好的，態(tài)度是主動的，付出是巨大的，我們應(yīng)該向常年躬耕在教育第一線的老師們表示敬意，并不忘問候一句：你們辛苦了！
期末“搶收”當(dāng)然是師生們互動的雙邊活動。老師超出平時的教學(xué)時量和知識傳授量，學(xué)生也跟著加重負(fù)擔(dān)、放快節(jié)奏，承載起超出平時幾倍的學(xué)習(xí)負(fù)荷。老師們加班加點忙得手腳不沾地，孩子們應(yīng)接不暇晚睡早起，身上像背著一座沉重的大山。小小年紀(jì)，為啥過早地體驗人生五味？
更苦的要數(shù)六年級的孩子們了，面臨升初中的轉(zhuǎn)身，學(xué)校想在升學(xué)競爭中獨占鰲頭，便故伎重演地拾起了“考考考，老師的法寶”這根魔杖。孩子們自然而然地成為演練對象和靶子。他們必須六點半起床，七點半前到校，直到下午六點才能回到家，匆匆扒完飯后一頭鉆進書山題海之中，手腳慢的要到深夜十一點才能上床，在夢中都還叫嚷“還有題目??！”筆者真為他們心疼。學(xué)得輕松愉快、學(xué)得主動積極幾乎成了可望而不可及的奢侈，繼而演變成了一種無聲的摧殘和折磨！
筆者的初衷不是對學(xué)習(xí)橫加指責(zé)，學(xué)習(xí)要抓，而且要抓好抓緊，但要講究方法，講究技巧，講究實效，不能違背科學(xué)規(guī)律及孩子的心理生理特征，稚嫩的雙肩何堪承受超載之重！期中期末能不能平穩(wěn)過渡？能不能實觀臨考沖刺的“軟著陸”？“城門失火，殃及池魚”的悲劇能否避免？如果我們的老師對孩子的“雙基”平時就打得很扎實，師生們在期末或迎考時還用得著這樣折騰嗎？
不講科學(xué)規(guī)律地狠抓教學(xué)反映了我們的老師還深陷在應(yīng)試教育的泥沼之中不能自拔，片面追求升學(xué)率的傳統(tǒng)意識還根深蒂固，超前觀念還未形成。現(xiàn)在都什么時候了，未來要求我們培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才，上清華北大不是我們培養(yǎng)目標(biāo)的惟一和終極，升學(xué)率高也不值得張揚炫耀，各學(xué)校各年級各班組之間也不要刻意惡意競爭。要比就比學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)以及文明誠信，比社會的美譽度和公信度，比學(xué)生和家長的褒貶等。在完成國家規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的同時，要積極引導(dǎo)學(xué)生開展健康有益的活動，積極推行素質(zhì)教育，學(xué)國學(xué)用國學(xué)弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)。須知“成績不好是次品，品行不好是廢品”。學(xué)校和老師還要高度關(guān)注孩子們的身體健康、飲食衛(wèi)生等，辦事公開公平透明，切勿在他們身上投下商業(yè)意識的陰影。創(chuàng)造和諧溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓他們身心健康成長，尊師愛校。
默守成規(guī)的思維方式和教育模式早已不適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。觀念應(yīng)該改變，教學(xué)必須創(chuàng)新，教育應(yīng)該激活，孩子應(yīng)該松綁。把輕松快樂和純貞的童心慷慨地還給孩子們吧。只有把“牛勁”放在教育教改上，教學(xué)套路上，教書育人上，學(xué)生管理上，校園安全上，教師才會教得輕松，學(xué)生才能學(xué)得愉快，最終才能達到師生共同利益的雙贏。
...... （作者系張家界市一中退休教師）
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