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日常生活

讓教育與鄉(xiāng)村完美地結(jié)合

更新時間:2018-03-19 12:23:49 來源：halede3.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 那天我們?nèi)?a class="insidelink" target="_blank" title="張家界">張家界二中給老師們進(jìn)行課堂教學(xué)改革體驗培訓(xùn)。二中是一所坐落在教字埡的鄉(xiāng)村中學(xué)。鄉(xiāng)村是寧靜、樸素、寬厚的，更是遼闊、博大、美麗的。雖然我們世代的生存姿態(tài)仿佛都是走出鄉(xiāng)村社會或逃離鄉(xiāng)土進(jìn)駐城市，而鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)土卻永遠(yuǎn)是我們的根基，永遠(yuǎn)是我們的精神大地。我突然有一種沖動和思想：我們的教育改革，其實是在為一種教育理想奔走，讓教育回歸自然，讓教育與美麗的鄉(xiāng)村完美地結(jié)合。
車在藍(lán)天綠野的鄉(xiāng)村疾駛，我的思緒在教育史中馳騁。想起一些有特點(diǎn)的人和有特色的學(xué)校，也想到春暉中學(xué)。1922年經(jīng)亨頤在浙江上虞白馬湖畔創(chuàng)辦春暉中學(xué)。擔(dān)任教學(xué)的夏丐尊、朱自清、豐子愷、朱光潛等名家曾為白馬湖留下了很多膾炙人口的文學(xué)名篇?！昂谏降闹哼叄皆诤拇竭?，他倆這樣親密，湖將山全吞下去了。吞的是青的，吐的是綠的……”這是朱自清筆下的白馬湖風(fēng)景。在如詩的風(fēng)景里辦教育，讓教育也如詩如畫。春暉人在那個特定歷史時代，用特殊的方式實踐“教育救國”之夢想，卻只能曇花一現(xiàn)，但春暉中學(xué)強(qiáng)大的師資隊伍，新穎的教育理念，讓他成為一個教育傳奇，成為教育與鄉(xiāng)村完美結(jié)合的象征，卻不失我們學(xué)習(xí)的典范。
教育與鄉(xiāng)村完美結(jié)合，在今天不應(yīng)該只是理想。我們體驗培訓(xùn)的對象是鄉(xiāng)村學(xué)校。我們改變以往專家在講臺上講，學(xué)校老師在臺下聽課的填鴨式培訓(xùn)，在模擬教與學(xué)關(guān)系的情境下，把學(xué)校的校長和老師們當(dāng)學(xué)生分成小團(tuán)隊，建立學(xué)習(xí)小組，讓他們做學(xué)生換位體驗，親自感受新課堂，審視課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的氛圍中打造了鄉(xiāng)村學(xué)校老師和諧、卓越的團(tuán)隊。每一次培訓(xùn)后我們在疾馳的車上反思，集思廣益、出謀劃策，路越走越開闊。
走進(jìn)二中，校園內(nèi)綠樓成蔭，有著教字埡教育與文化象征的伍鐵巖雕像，屹立在操場中?，F(xiàn)任二中校長覃基文，戴著一副眼鏡，精神矍鑠，他說：“關(guān)于課堂教學(xué)改革，有的教師還是一張潔白的紙，如何在這些潔白的紙上繪上色彩斑斕的圖畫，是我的責(zé)任?！迸嘤?xùn)課上，一大批年輕教師新穎的思想和奔放的教育激情感染了所有人；老教師也表現(xiàn)出了高度的熱情；特崗教師表現(xiàn)出了超越他人的才能。走進(jìn)后坪中心校，教師們開放活躍，充滿活力，個個文采飛揚(yáng)。走進(jìn)大坪中學(xué)，我們看到了與眾不同的大課間，《感恩的心》成為孩子們的手語體操，深厚的人文情懷讓所有人激動不已。
當(dāng)鄉(xiāng)村以虔誠感恩之心面對世界時，我們唯有讓教育與鄉(xiāng)村完美結(jié)合，這是社會對她的最好回報。讓鄉(xiāng)村教育培植鄉(xiāng)村少年的生存根基，讓他們不再漂泊于城市；讓鄉(xiāng)村教育引導(dǎo)鄉(xiāng)村文化，不再讓鄉(xiāng)村文化沙漠化。“鄉(xiāng)村教育”是我們的理想，鄉(xiāng)村教育更應(yīng)該是我們的計劃我們的宏偉藍(lán)圖。教育讓鄉(xiāng)村的夢想在鄉(xiāng)村的土壤里生長，我們需要一種堅定的信念，需要一支堅強(qiáng)的隊伍，需要與鄉(xiāng)村完美契合的理念。
教育與美麗的鄉(xiāng)村完美結(jié)合，這是一個善而美的追求，又是一個艱巨的追求。
（作者系永定區(qū)教育局教研室干部）
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