... 語文
2011年考綱“試題類型”“試卷結(jié)構(gòu)”有變化... 備考注意兩個“強化”
指導(dǎo)教師：卓興民（高三語文備課組組長，中學高級教師）
考綱分析：2011年語文考綱必考內(nèi)容中“古詩文閱讀”的“理解”層級增加了一點“正確斷句”，說明今年要強化“文言文斷句”的考查?！罢撌鲱悺嵱妙愇恼麻喿x”的“分析綜合”層級第（2）點“分析語言結(jié)構(gòu)，把握文章思路”修改為“分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)”。
2011年高考“試題類型”中刪去了“多項選擇題”，“試卷結(jié)構(gòu)”也由2010年的“22至24道小題”減為2011年“20小題左右”，“語言文字運用”由“5小題左右”變?yōu)椤?小題左右”；“文言文閱讀”由“22分左右”變?yōu)椤凹s23分”；“古詩文默寫”由“6分左右”變?yōu)椤凹s5分”；“選做題”由“6分”變?yōu)椤凹s9分”。
備考建議：注意兩個“強化”。第一、強化記憶。與識記直接或間接有關(guān)的考題約為20分，包括字音、字形、詞語、文言實詞虛詞、古詩文默寫，在前面復(fù)習的基礎(chǔ)之上，將那些易錯的、易混的或者還不熟的篩出來，反復(fù)記憶。第二、強化訓(xùn)練。1、文言文的斷句和翻譯，要掌握好規(guī)律和方法，多訓(xùn)練，多總結(jié)，多積累；2、古詩鑒賞，要梳理不同題材詩歌的不同的思想內(nèi)容、常見的表達技巧和各種常見的答題思路及方法；3、現(xiàn)代文閱讀題，要重點訓(xùn)練“篩選并整合文中信息”的能力和探究能力；4、選做題，分值增加了3分，要特別重視，要熟悉各種類型選做題的特點及答題方法，要在訓(xùn)練思維的深度、廣度和表達的簡潔、流暢上下功夫；5、作文題，要在如下幾個方面加強備考：①審題立意訓(xùn)練，要爭取做到審題準而全，立意新而深；②作文的構(gòu)思訓(xùn)練，做到思路清晰流暢；③文體訓(xùn)練，要做到文體意識清晰；④語言訓(xùn)練，把句子寫通順，減少、消滅錯別字，書寫規(guī)范；⑤加強練筆，保持手熟狀態(tài)；⑥堅持閱讀，充實思想及材料倉庫。

... 文科數(shù)學
提高解題能力，強化數(shù)學思想與方法
指導(dǎo)教師：劉勇（高三文科數(shù)學備課組組長，從教17年）
考綱分析：2011年文科數(shù)學考綱與2010版比較，整體保持穩(wěn)定。需引起重視的是兩點變化：一是在命題指導(dǎo)思想和命題原則部分，增加了“命題根據(jù)高校合格新生應(yīng)具備的數(shù)學素養(yǎng)”的字樣；二是試卷結(jié)構(gòu)部分有所變化，“全卷共21道或22道試題”、“填空題7或8道”、“試卷中含有5～10分的選做題，涉及選修系列4的‘4-4坐標系與參數(shù)方程’、‘4-7優(yōu)選法與實驗設(shè)計初步’等兩個專題”。
備考建議：數(shù)學高考的重點是考查運用知識分析問題的方法和解決問題的能力，高考命題以能力立意。在最后一個多月的復(fù)習過程中，要注意以下幾點：一是重視基礎(chǔ)知識的回歸，尤其是要理清主干知識、突出重點知識和熱點知識；二是要加強解題能力訓(xùn)練、強化數(shù)學思想與數(shù)學方法特別是通性通法；三是要強化數(shù)學應(yīng)用意識、提高實際問題數(shù)學化的的能力；四是新增內(nèi)容要引起重視，但不宜過難。
... 理科數(shù)學
夯實基礎(chǔ)，提升能力
指導(dǎo)教師：吳鷹（高三理科數(shù)學教師，從教16年，有多年高三理科數(shù)學教學經(jīng)驗）
考綱分析：2011年《考試說明》整體保持不變，局部進行微調(diào)。2011年的試卷結(jié)構(gòu)是全卷21-22道試題，且填空題的數(shù)量調(diào)整為7或8道，同時試卷中要求含有涉及選修系列4的選做題，分值是10-14分，選做題的命題形式?jīng)]有說明，給高考命題留有靈活選擇的空間；三是選修系列4的要求有所降低，《幾何證明》部分《考試說明》的高考考查要求是僅要求考查（1）-（3）中的內(nèi)容，對（4）-（8）的內(nèi)容暫不考查；《不等式選講》部分，將2010年的“只考查上述知識和方法，不對恒等變形的難度和一些技巧作過高要求”修改為“只考查上述知識和方法的簡單應(yīng)用”；《優(yōu)選法》部分，將2010年的“重點考查優(yōu)選法的簡單應(yīng)用”修改為“只考查考綱要求（1）、（2）、（3）中的內(nèi)容”，這樣2011年對多因素優(yōu)選和正交實驗等內(nèi)容不作考查要求，考查內(nèi)容減少。
備考建議：復(fù)習中，一是重視雙基，關(guān)注數(shù)學生活與發(fā)展；二是回歸教材，充分挖掘教材的價值。高考試卷中許多考題來源于教材或利用教材改編，特別是新增內(nèi)容、選修內(nèi)容的考查。因此，在第二輪、三輪復(fù)習中仍要格外關(guān)注教材，挖掘教材中的新情境、新應(yīng)用；三是注重數(shù)學思維能力的訓(xùn)練。對數(shù)學能力的考查，強調(diào)“以能力立意”，在平時的訓(xùn)練中，要特別注重數(shù)學思維能力的訓(xùn)練；四是重視實踐，不斷反思，提升能力。抓住錯誤點、失分點、模糊點，舍得花時間剖析根源，及時矯正。
... 英語
精選試題，合理指導(dǎo)，把知識轉(zhuǎn)化成能力
指導(dǎo)教師：杜方銀（高三英語備課組組長，中學高級教師，從師高中英語教學20年，市級學科實驗帶頭人）
考綱分析：2011年考綱與2010年考綱在考試內(nèi)容及要求、考試形式以及試卷結(jié)構(gòu)和題型三大方面保持一致；就試題的命制而言，考綱加大“過程與方法”的考查力度，兼顧“情感態(tài)度、價值觀”的考查，加大由知識立意向能力素質(zhì)立意轉(zhuǎn)變的力度。
備考建議：明確考試說明中關(guān)于語言知識、語言運用、語法、功能意念及話題的考查要求，在此基礎(chǔ)上整理詞匯、歸納語法，盡可能使新舊知識系統(tǒng)化、條理化。由于試題加大知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變的力度，在復(fù)習過程中，老師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，精選試題進行定時訓(xùn)練，及時給予合理的指導(dǎo)；學生要充分發(fā)揮主體作用，不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，講究策略、方法；兩者結(jié)合，促成學生把掌握的知識轉(zhuǎn)化為能力，如解題能力、分析能力、知識遷移能力、創(chuàng)新能力等。對于考試與訓(xùn)練過程中的錯題，要加強思維過程的分析，以求找出病因，對癥下藥。
... 政治
培養(yǎng)思維方法，把握時政熱點實質(zhì)
指導(dǎo)教師：廖月初（中學高級教師，高三政治備課組組長，任教中學政治26年）
考綱分析：2011年高考政治考點共251個。其中《經(jīng)濟生活》80個，《政治生活》51個，《文化生活》42個，《生活與哲學》78個考點。《考綱》的考核目標和要求均未改變，考試范圍基本穩(wěn)定，只是個別地方略有添加?？键c既有07版教材內(nèi)容也有09版教材內(nèi)容；既有課文內(nèi)容，也有綜合探究內(nèi)容，還有教材沒有的內(nèi)容（如融資問題）。
備考建議：一是要進一步夯實基礎(chǔ)，突破重難點。最后階段的復(fù)習，必須圍繞考綱對基礎(chǔ)知識進行加固，防止遺忘，查缺補漏。要回歸到以教材為根本，準確把握好主干知識，建構(gòu)起能及時調(diào)動和靈活運用的知識體系，提高應(yīng)考能力。二要注重培養(yǎng)科學的思維方法，提高分析和解決問題的能力。適應(yīng)新課改的要求和理念，注重對考生綜合運用知識能力、特別是學生分析和解決問題能力的考查。進一步鍛煉和培養(yǎng)考生良好的思維能力，應(yīng)是最后階段復(fù)習中另一個重要任務(wù)。三要善于透過時政熱點，把握其實質(zhì)。高考，借時政熱點為背景，運用教材上的基本觀點和基本理論，讓考生參與某一社會生活，揭露某一社會問題，闡述某一理念，表達某一觀點等，都是一些熱點問題。而這些熱點問題折射出了黨和國家的工作中心、指導(dǎo)思想、科學發(fā)展觀、關(guān)注民生的人文關(guān)懷等等，這需要考生善于透過現(xiàn)象抓住事物本質(zhì)。
... 歷史
注意答題能力的培養(yǎng)
指導(dǎo)教師：江國勇（歷史教師，從教高中歷史17年，慈利縣骨干教師）
考綱分析：與去年相比，無論是基礎(chǔ)考點還是能力考核方面均沒有變化，只是在題型示例上有變化：用2010年全國新課標卷試題替換此前的4個例題。再者是選做題由去年的二選一變?yōu)榻衲甑乃倪x一（增加了近代社會的民主思想與實踐、中外歷史人物評說兩道選做題）
備考建議：一要注意培養(yǎng)學生的答題能力。選擇題基本上都是以材料的形式展現(xiàn)，在平時的試卷講評與練習中，要引導(dǎo)學生把握題干關(guān)鍵信息的能力，抓住作者命題立意的著眼點、情感表達的側(cè)重點，這樣就能準確有效地分析選項，找準答案。二要注意熱點知識的復(fù)習與理解。比如今年“十二五”熱議的民生問題、國富民貧問題、社會公平問題、民主法治問題等，體現(xiàn)在歷史復(fù)習中，我們就要特別注意與之相關(guān)的知識點：孫中山的三民主義，尤其是民生主義，恰逢今年又是辛亥革命100周年，其歷史與現(xiàn)實意義是不言而喻的，并由此可展開聯(lián)系到羅斯福新政、二戰(zhàn)后西方的社會福利政策、西方資本主義政治制度的確立與特點……三要注意選做題的策略。今年選做題是四選一，教師可以建議學生先快速瀏覽4道選做題的材料，看有無閱讀障礙，再掃一遍所設(shè)的問題，與自己的興趣與知識儲備是否一致。再做出選擇，特別要提醒學生注意后者，吸取去年高考選做題的教訓(xùn)（去年選做第43題的比選做第44題的平均分高出3.07分，就是因為第43題的設(shè)問只須根據(jù)材料，而第44題要結(jié)合所學知識）。
... 地理
注重主干知識的教學和讀圖習慣的培養(yǎng)
指導(dǎo)教師：肖中林（地理教研組組長，從教23年，有多年高三地理教學經(jīng)驗）
考綱分析：2011年高考文綜《考試大綱》地理部分與去年相比沒有太大變化，地理考試范圍繼續(xù)沿襲傳統(tǒng)的四大部分：自然地理和地圖，人文地理、世界地理、中國地理?？荚嚨母军c在于考查考生對地理基礎(chǔ)知識，基本技能的掌握程度，靈活運用知識的能力，注重多層次，多面度分析、解決地理實際問題的能力。
備考建議：一是要重視主干知識教學，雖然試題采用了一些熱點材料，形成大量的問題情景設(shè)置，構(gòu)成新的設(shè)問角度，但無論如何其知識的落角點都必須落實在構(gòu)成學科基本內(nèi)容或理論的主體范圍內(nèi)，主干知識是分析解決地理問題的基本依據(jù)。二是要養(yǎng)成良好的讀圖習慣，平時訓(xùn)練要按“程序”讀圖，要重視區(qū)域地理的復(fù)習。近年來區(qū)域地理一直是高考文綜試題命題的主要內(nèi)容，考生在答題時要準確進行區(qū)域定位，在學習每一個區(qū)域地理知識時，將教材中的文字盡量轉(zhuǎn)換在地圖上，將各種地理事物進行疊加，形成單元知識小結(jié)。
... 物理
回歸課本. 注重基礎(chǔ)
指導(dǎo)老師：褚澤民（高三物理備課組組長，從教20年，有多年高三教學經(jīng)驗）
考綱分析：2011年考試說明對學生能力考查仍然為：理解能力，推理能力、實驗?zāi)芰ΓㄈN基礎(chǔ)能力）；分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的能力（二種高層次能力），這五種能力中，基礎(chǔ)能力考查主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)題和中等題中，高層次能力考查主要體現(xiàn)在中等題和壓軸題中。高考對某種能力考查的同時，也常常考查了與之相關(guān)的能力，這突出了新課標物理教材對學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、模擬解決問題等探究能力要求。
備考建議：多年高考考題能在課本上找到原型。因此，在二輪、三輪復(fù)習中應(yīng)把必修教材中新情境、新應(yīng)用的閱讀材料選編、摘選出來，編成選擇性的填空題，讓學生提煉出材料知識，培養(yǎng)學生的閱讀、理解能力。選修內(nèi)容注重基礎(chǔ)。今年3-5試題難度將低于3-4試題難度，新課標要求選修3-3、3-4、和3-5，是要學而不透的層次，湖南基本上成了只學一個選修模塊了。壓軸題是一道選拔優(yōu)秀學生的試題，其區(qū)分度、難度應(yīng)當大一些，具備考查多種能力要求，在電磁感應(yīng)中，模型單一、能力考查單一，應(yīng)不具備考查條件。計算題重點還是在力學與電磁場方面，用建模方式來培訓(xùn)計算題。
... 化學
抓住?？贾R點，靈活運用原理規(guī)律
指導(dǎo)教師：朱恩華（高三化學備課組組長，中學高級教師，從教16年，縣級骨干教師）
考綱分析： 考試目標、要求、范圍與內(nèi)容基本與去年相同，但在考試范圍與內(nèi)容部分增加了“掌握氧化還原反應(yīng)的配平與相關(guān)計算”等內(nèi)容。試題設(shè)計仍以能力考查為基本出發(fā)點，立足基礎(chǔ)知識，重點加強對重要化學知識、實驗與探究能力的考查。強化阿伏加德羅常數(shù)、氧化還原反應(yīng)、離子的考查(離子共存、離子濃度大小比較、鹽類水解、離子方程式正誤判斷)、熱化學反應(yīng)方程式、電極反應(yīng)的考查及簡單計算、化學反應(yīng)速率、化學平衡的考查及簡單計算、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表、周期律的應(yīng)用、有機物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系的測查、同分異構(gòu)體、同系物、同位素、同素異型體、元素及其化合物性質(zhì)的推斷的考查等常考知識點的考查。
備考建議：一是要把握重點，消除盲點，切實做好糾錯。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出錯”的怪圈，對出現(xiàn)的差錯，及時反思，及時糾正，并有意識地強化訓(xùn)練；二是要循序漸進，打好基礎(chǔ)，辨析理清概念。要多看書，抓住教材中的主要知識精髓，特別是中學化學的核心內(nèi)容。加強對知識的理解和能力的培養(yǎng)，及時查漏補缺，有重點有針對性地復(fù)習。三是要加強練習，溫故知新，提高解題能力。練習時要注意分析解題的思路和方法。四是要掌握原理，靈活應(yīng)用，注重解題思路。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強分析問題和解決問題的能力。
... 生物
全面夯實基礎(chǔ). 提高解題能力
指導(dǎo)教師：李伏枝（生物教研組長，高三生物備課組組長，任教18年，具有多年從教高三的教學經(jīng)驗）
考綱分析：2011年考綱與2010年考綱的要求及內(nèi)容一致。在生物科學和技術(shù)的基礎(chǔ)知識、科學探究的方法、獲取新知識和處理信息的能力、思維能力、分析和解決實際問題的能力等方面對考生進行檢測，重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，全面檢測考生生物科學素養(yǎng)。
備考建議：首先要注重知識的全面掌握，熟悉教材，夯實基礎(chǔ)；再針對考綱中四種能力的要求即理解、實驗與探究、獲取信息、綜合運用能力進行專題訓(xùn)練，提高解題能力；再者理論聯(lián)系實際注重知識的遷移；從試題新信息中提取實質(zhì)內(nèi)容、重組為新知識的能力。重視生物的光合與呼吸兩大生理活動；遺傳中基因的自由組合定律；生物工程技術(shù)等重點內(nèi)容的復(fù)習。能用準確簡潔的生物用語描述實驗過程和結(jié)果。

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