太陽(yáng)是萬(wàn)物之神，也是創(chuàng)世之神，萬(wàn)物在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。為了報(bào)答太陽(yáng)，我們今天上了一次畫“太陽(yáng)”的課。
“誰(shuí)來(lái)第一個(gè)畫‘太陽(yáng)’？”瞧！宋老師開(kāi)始提問(wèn)了?！拔遥　痹瓉?lái)是陸源，只見(jiàn)他一蹦一跳地跳上講臺(tái)，右手拿著黃粉筆，身子還不時(shí)抖一抖！他開(kāi)始畫了，只見(jiàn)他努力踮著腳，把手伸得老高，畫了個(gè)弧線。呀，顏色錯(cuò)了。于是，陸源又換了紅粉筆，看他那認(rèn)真的態(tài)度就知道，他一定想把這太陽(yáng)畫好，他又一次踮起了腳，慢慢地畫了個(gè)圓圓的紅“太陽(yáng)”。這個(gè)“太陽(yáng)”畫得有點(diǎn)成功，可是，宋老師卻緊鎖著眉頭，指著陸源畫的“太陽(yáng)”說(shuō)道：“你怎么能這樣畫呢？”宋老師把手一揮。陸源噘著嘴，低著頭，垂頭喪氣地回到了座位上。
“還有誰(shuí)來(lái)？”宋老師又問(wèn)?！拔?！”只見(jiàn)符謙益大步走上前去，取了根紅粉筆，認(rèn)真地畫了個(gè)圓。符謙益畫的“太陽(yáng)”很有特色，“太陽(yáng)”旁邊不是一橫一橫的線，而是歪歪斜斜的三角形?！斑€少了一個(gè)！”我們大喊著！原來(lái)，“太陽(yáng)”旁邊的光芒還少了個(gè)三角形。于是，他一邊叫“噢！噢！噢！”一邊急忙把最后一個(gè)三角形補(bǔ)了上去。然后雙目迥迥有神地看著宋老師。等了好久，宋老師才說(shuō)：“你還可以畫‘太陽(yáng)’底下的事物！”接下來(lái)，他又畫了兩棵豆芽，正當(dāng)他準(zhǔn)備畫第三棵豆芽時(shí)，宋老師搖著頭說(shuō)：“錯(cuò)了，錯(cuò)了！”說(shuō)完又把手一揮，那風(fēng)就猶如火焰山芭蕉洞里鐵扇公主那把鐵扇扇出的風(fēng)一樣，把符謙益“扇”回了座位上……
“王牌”是最后上場(chǎng)的，宋老師就是這張“王牌”。首先，她畫了個(gè)大大的圓，跟符謙益一樣，“太陽(yáng)”的光芒是三角形的，只不過(guò)比符謙益的大，底下還有四顆小豆芽，宋老師一邊畫一邊說(shuō)：“一輪紅日高高地掛在天空上，一會(huì)兒，太陽(yáng)露出了它燦爛的臉龐，整個(gè)大地都籠罩在溫和的陽(yáng)光下，太陽(yáng)底下有幾棵小樹(shù)苗，享受著美好的陽(yáng)光浴，吸收著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，他們好像是在向太陽(yáng)表示感謝。”
宋老師畫完了，又說(shuō)道：“其實(shí)陸源和符謙益畫得很好，是老師故意打擊他們，老師想要告訴大家，在真理面前，不要輕易地被別人的誤導(dǎo)所迷惑，要堅(jiān)持真理！”
堅(jiān)一時(shí)真理易，持永久真理難。不管在什么樣的情況下，我們都要堅(jiān)持崇高的真理！
.......... （指導(dǎo)老師：宋君妍）

靈犀一點(diǎn)：作者通過(guò)細(xì)致地描寫，給我們展現(xiàn)了一堂妙趣橫生的作文課。文章結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，篇尾點(diǎn)明中心升華主題。