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日常生活

創(chuàng)造生命與成長的奇跡

更新時間:2018-03-19 12:32:37 來源：halede3.cn 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 天門北麓，澧水南岸，張家界市區(qū)南郊的官黎坪新城開發(fā)區(qū)座落著一所剛剛遷址新建的完全小學——張家界天門小學。就是這樣一所不足兩周歲的學校，深刻領會市區(qū)兩級黨委政府的建校意圖，積極為外來務工人員排憂解難，大力關愛弱勢教育群體，創(chuàng)造了一個又一個的生命與成長奇跡!
天門小學的前身是永定區(qū)官黎坪街道辦事處完全小學。2007年，針對市區(qū)流動人員劇增、進城務工農(nóng)民子女入學難問題日趨凸現(xiàn)的實際情況，市區(qū)兩級黨委政府決定遷址擴建官黎坪小學，并更其校名為天門小學。2008年9月，總建筑面積達23748平方米的天門小學一期工程竣工并投入使用。遷入新校舍的第一天，楚任杰校長就對全體老師說：“市區(qū)兩級黨委政府花這么大的力氣建我們天門小學，目的是為了滿足進城農(nóng)民工子女入學需要，解決老城區(qū)學?！按蟀囝~”問題，同時，還要針對學校招生范圍內(nèi)留守兒童多的實際情況，大力關愛流動留守兒童少年，讓孩子們在同一個起跑線上起步騰飛!”當年，天門小學敞開招生大門，接收流動少年兒童671名，留守少年兒童70名，在校學生總數(shù)達到了1278名，辦學規(guī)模在原官黎坪完小的基礎上擴大了兩倍多。
為了使流動留守少年兒童進得來、留得住、學得好，學校采取了堅持定期走訪學生家庭，實行“三個優(yōu)先”、確?！叭齻€一樣”等一系列行之有效的措施。學校成立了由校長親自任組長的家訪工作機構(gòu)，下轄一至六年級6個工作小組，分別由一名校級班子成員任組長。各小組以年級為單位，將家訪對象落實到每一個任課教師和教輔人員身上，要求對重點對象周訪一次，一般對象月訪一次，并逐生建立家訪檔案。翻開他們的家訪檔案，全校l 200多名學生的家庭情況、社會關系、學生和家長的思想動態(tài)等等一目了然。與班主任老師和學校領導談及他們的流動留守兒童少年，他們娓娓道來，爛熟于心。
掌握了每個學生的具體情況后，他們把無人監(jiān)管或監(jiān)管不力的學生組織起來，為這些學生義務開辦晚管班，開放文藝活動夜晚功能室，讓他們吃住在學校，歡樂在學校，實現(xiàn)了真正意義的流動留守兒童生活優(yōu)先照顧、學習優(yōu)先輔導、活動優(yōu)先安排“三個優(yōu)先”和外區(qū)縣學生與本區(qū)縣學生一個樣、潛能生與優(yōu)秀生一個樣、殘疾學生與正常學生一個樣“三個一樣”。據(jù)統(tǒng)計，近兩年來，學校每學期為流動留守學生減免的雜費和生活費均在2萬元左右。與其說，這些費用是天門小學人壓宿其他開支，犧牲福利待遇挽來的，不如說，這是天門小學人對流動留守兒童少年的愛心付出!
掌握了每個學生的具體情況后，學校積極為確有困難的學生向有關領導和社會各界求助。在他們的奔走下，贏來了市委書記胡伯俊、張家界市中小學生救助中心、官黎坪辦事處等領導同志和社會各界的愛心援助。談起此事，得到和正在得到胡伯俊書記救助，從天門小學畢業(yè)正就讀于國光中學的孫婷麗、胡馨兩位同學激動不已，她們一再表示，是母校、母校的老師和胡伯伯的關愛哺育了自己成長。
正是一大批天門小學人的愛心與悉心，創(chuàng)造了一個又一個生命與成長的奇跡。
小靜，一個先天性腦癱患兒，在人生最艱難的時刻遇上了天門小學的老師們。2008年9月，就在天門小學新校區(qū)剛剛建成招生時，母親抱著試試看的態(tài)度背起她找到楚任杰校長。出乎母女倆的意料，楚校長二話沒說，當即準予入學，并叫來一年級班主任黃琴老師，囑托黃老師一定要盡自己的能力教育和護理好這個特殊的小學生。黃老師把這個當時完全沒有生活自理能力、智力活動跟兩歲幼兒差不多的大“小學生”當成自己的親妹妹一樣對待。背她上廁所，手把手地教寫字和算數(shù)，哄著和扶著她學步走路，為她換上干凈的衣服等，成了黃老師每日必修的功課。一年級教育教學期滿，本應隨班升入二年級教育教學的黃老師，考慮到小靜無法隨班升級，主動要求新接手一個一年級新班，又帶上小靜隨班就讀。功夫不負有心人，近500個日日夜夜的悉心教導與愛心呵護，一個被醫(yī)學界判定為幾乎不可能出現(xiàn)的奇跡出現(xiàn)了。小靜不僅站了起來，邁出了蹣跚的步履，而且能識字寫字和簡單的計算了。
冰冰，一個車禍致殘不能行走，并喪失生活自理能力的女孩。到了該入學的年齡，父母背著她聯(lián)系好幾所學校要求入學未果，抱著試一試的心態(tài)找到楚任杰校長時，楚校長仍然二話未說，接收了她，又是當即叫來正副班主任劉彬、許青萍老師，又是一番現(xiàn)場叮囑。劉、許兩位老師仍未辜負校長與家長的重托。一年下來，兩位老師一口一口地喂她飯吃，手把手地教她寫字算數(shù)，從不間斷地挽扶著她做適量的下肢肌鍵恢復運動。在兩位老師的悉心呵護下，小冰冰恢復很快。目前，她已能獨立行走。
曉東，兩年前轉(zhuǎn)入天門小學時，性格孤癖，沉默寡言，兩年后的今年，開朗活潑，被評為張家界市優(yōu)秀留守兒童。全開文，父母外出務工，寄養(yǎng)在舅舅家，是城區(qū)兄弟學校勸轉(zhuǎn)的問題學生，轉(zhuǎn)入天門小學后，變化很大，在2009年永定區(qū)小學四年級調(diào)研考試中獲全區(qū)語文第一名……翻開天門小學的學生成長記錄，一大批流動留守兒童的成長事跡可圈可點。
天門小學人把自己的愛心無私地奉獻給了學生，取得了豐碩的辦學成果。2008年以來，學校先后榮獲國家、省、市、區(qū)各類教育教學及科研獎項44項，受到了各級領導和社會各界的好評。他們創(chuàng)造了和正在創(chuàng)造著生命與成長的奇跡，為辦人民滿意的教育而無私奉獻，孜孜以求，繼寫新篇。
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