關(guān)于重點高校農(nóng)村生源比例下降的問題，因近來一組調(diào)查數(shù)據(jù)廣被征引和傳播而再次引起社會持續(xù)關(guān)注。數(shù)據(jù)是否全面，社會意見不一，但是農(nóng)村生源比例下降趨勢卻是不爭的事實。
　　現(xiàn)象背后總有更深層的原因。農(nóng)村孩子上大學(xué)難、上名校更難這一結(jié)果，反映的正是城鄉(xiāng)教育差別，以及造成城鄉(xiāng)教育差別的農(nóng)村基礎(chǔ)教育欠賬。據(jù)統(tǒng)計，農(nóng)村學(xué)生人均教育經(jīng)費只有城鎮(zhèn)學(xué)生的三分之一。投入的差距如此之大并經(jīng)多年積累，必然影響到教育的結(jié)果。為此，要解決農(nóng)村孩子上名校難，必須要靠制度救濟(jì)。
　　在推動基本公共教育服務(wù)均等化的目標(biāo)之下，當(dāng)前尤其需要加大對農(nóng)村教育的硬件投入，并通過合理的政策引導(dǎo)如城鄉(xiāng)教師雙向交流、逐步提高農(nóng)村教師待遇等，讓優(yōu)質(zhì)的師資流向農(nóng)村，切實改善農(nóng)村教育的軟硬件條件。
　　在制定以上投入措施的同時，教育部門還應(yīng)該從現(xiàn)實出發(fā)，完善高招環(huán)節(jié)。一個成熟的社會，理應(yīng)照顧弱勢群體的權(quán)益，具體到高考招生上，重點高校應(yīng)向一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，提高招生比例，給予農(nóng)村考生相應(yīng)的政策照顧，校正城鄉(xiāng)教育資源失衡帶來的結(jié)果不公。